Minulý týden byla škola mých synů uzavřena. Nebylo to cvičení. Bylo tam a skutečnou hrozbou. Dva středoškolští studenti, chlapec a dívka, diskutovali o údajné rvačce na sociálních sítích, když jeden z nich napsal: „V 9 střílím do školy.“
Naštěstí tuto informaci někdo oznámil škole a druhý den ráno školu zaplavili zástupci šerifa a den začal v uzamčení. Dva studenti byli zatčeni a vyloučeni ze školy a nyní čelí obvinění z trestného činu druhého stupně.
Nejsem dost starý na to, abych vyrostl bez těchto hrozeb. The Columbine masakr se stalo v roce 1999, když jsem byl v prváku na střední škole.
Columbine, jak si musíte pamatovat, byla tak pobuřující událostí, že to byla nejsledovanější zpráva roku 1999. Zůstala v povědomí veřejnosti dost dlouho na to, aby byla prozkoumána o čtyři roky později v dokumentárním filmu z roku 2002. Americké kuželky pro Columbine, který získal Oscara za nejlepší dokumentární film a byl komerčním úspěchem a vydělal 58 milionů dolarů při rozpočtu pouhých 4 miliony dolarů.
Z tohoto hrozného masakru v tom, co se nazývá, se vyvinuly dva protichůdné důsledky Columbine Effect. Nejprve byla implementována nová přísná bezpečnostní opatření včetně zásad nulové tolerance. Za druhé, a ke vší smůle, nové politiky čelí neustálé zkoušce rostoucího trendu napodobování střelby.
V roce 1999 byl internet, jak jej chápeme a používáme dnes, z velké části ještě v plenkách. Disky AOL Online byly všude. Přihlašování na internet zahrnovalo řadu zvuků: oznamovací tón, pípání při vytočení online spojovacího bodu a statické komunikační zvuky pro dokončení připojení. Často jste museli odpojit telefonní linku, abyste se mohli připojit k internetu. Každý, kdo by se pokusil zavolat, by dostal obsazovací signál a pravděpodobně by proklínal: "Ty děti na internetu!"
Během Dot Com bublina na konci 1990. let sociální média ještě neexistovala, jak je chápeme dnes. MySpace byl založen v roce 2003; Facebook v roce 2004. K přístupu na tyto stránky jste stále potřebovali počítač, dokud nebyl v roce 2007 uveden na trh iPhone. Do té doby byl původním předchůdcem sociálních médií AOL Instant Messenger.
AOL Instant Messenger byl všudypřítomný v mé skupině přátel po celou střední školu. Měli jsme seznamy kamarádů a chatovací místnosti. Cítili jsme vzrušení, když se naši přátelé připojili online a mohli jsme jim poslat zprávu. Ne všechny naše chaty byly bezpečné, politicky korektní nebo morálně korektní rozhovory. Dosud neexistovala veřejná fóra, kde by bylo možné posílat snímky obrazovky znepokojujících chatů. Možná jste si museli vytisknout protokol chatu, abyste zobrazili jakékoli vydané hrozby. I tehdy byly možná brány jen jako vtip. Studenti přistižení tímto způsobem mohli utrpět pouze místní následky, jako je zadržení, a žádné širší právní důsledky.
Zůstaňte informováni s Brownstone Institute
Encyclopedia.com nám říká, že až do konce devadesátých let školní násilí byl do značné míry problémem pouze ve školách v centru města, kde drogy, gangy a vysoká chudoba vedly k vysoké kriminalitě. Filmy jako z roku 1995 Nebezpečné mysli a 1996 Náhradník byly v té době populární. Po vysoce medializovaných střelbách ve školách se však školní násilí stalo problémem i v bohatých předměstských školních čtvrtích.
Takže moji synové začali svůj školní den v uzamčení. Jakmile bylo uzamčení zrušeno, rodiče spěchali, aby své děti předčasně stáhli. Od té doby jsme obdrželi zprávy, že přátelé byli staženi ze školy a učitelé dali výpověď. Jeden rodič, se kterým jsem poté mluvil, mi vysvětlil, že to byl důvod, proč on a jeho rodina učili své děti doma.
Domácí vzdělávání mi není cizí. Učili jsme naše děti doma v důsledku uzamčení Covid a absurdních zásad maskování a distancování, které prosazuje naše veřejná školní čtvrť. Opustili jsme veřejný školský systém ve prospěch charterové školy. Charterová škola, stejně jako soukromá škola, má alespoň možnost kontrolovat zápis a prosazovat zásady chování studentů. Studenti, kteří vyhrožovali, byli okamžitě vyloučeni. Ve veřejných školách mohou být vyloučeni z konkrétní školy, ale celkový systém veřejných škol je stále ze zákona povinen jim vzdělání poskytnout. Pravděpodobně skončí v jiné veřejné škole po nějaké době v alternativní škole nebo Virtuální škola na Floridě. Přesto si člověk klade otázku, zda je vyloučení a následné obvinění z těžkého zločinu dostatečné k tomu, aby vyloučení studenti plánovali pomstu správcům, kteří nedostali jejich „vtip“.
Když si otevřete dnešní internet, přečtete si libovolné množství názorů na to, proč výhrůžky a střelba ve školách nejen pokračují, ale také se rozmohly. Názory na to jsou široké a různorodé, včetně sociálních médií, násilných videoher, SSRI, léků na ADHD, kolapsu rodinné jednotky, duševních chorob, sociálního odmítnutí, šikany, mediálních vlivů, snadného přístupu ke zbraním, nedostatku sociálního spojení, nestálost atd.
Protože se názory na příčiny nutně různí, musí se nutně měnit i navrhovaná řešení. Nicméně hlavně proto, že se něco stalo, je třeba jednat. Naše škola vytvořila Aktivní rodičovství skupině a požádali nás jako rodiče, abychom se zavázali, že nebudeme dávat našim dětem chytrý telefon do konce 8. třídy. Dobře propagovaná charitativní skupina, Počkejte do 8, vytvořil tento závazek.
V tom, co lze považovat za rozpor vytvořený moderním školstvím, škola poskytuje každému středoškolákovi iPad pro přístup k učebnicím, školní práci a pro kontrolu známek. Z těchto důvodů je na něm internetový prohlížeč a děti rychle zjistily, že většinu ovládacích prvků, které škola na zařízení umístila, lze snadno obejít jednoduše pomocí VPN třetí strany. Je přece součástí lidského ducha obcházet svévolná pravidla a omezení, která se člověku nelíbí.
Dnešní dětství není jednoduché, pokud vůbec někdy bylo. Škola je přísnější než kdy jindy a mnoho venkovních i vnitřních fasád škol připomíná zařízení pro zadržování mladistvých. Herní čas a přestávka byly zmírněny nebezpečný hry zcela odstraněny. Doma, přestože žijete v oblasti s mnoha rodinami, je téměř nemožné najít nějaké sousedské děti, které si hrají venku bez dozoru. Rychle Google vyhledávání můžete najít libovolný počet příběhů zaneprázdněných osob HOA, které aktivně pracují na potlačení jakéhokoli neomezeného času hraní.
Nedávno jsem se zúčastnil narozeninové oslavy, kde většina dětí byli hráči baseballu. V parku bylo kickballové hřiště se základnami. Děti k němu přiběhly a začaly organizovat kopanou hru. Zajímalo mě, co se stane bez jakéhokoli zásahu dospělých, a tak jsem se posadil do stínu a pozoroval.
Než mohly děti dokončit organizaci své vlastní hry nebo vymyslet svou vlastní, jeden z rodičů zatančil a převzal vedení. Jmenoval dva týmy a prohlásil se nadhazovačem všech dob. Spíše než hru kickball si možná pamatujete, že se podobá baseballu, navíc s tím, že při odpalu míčkem připíchnete kteréhokoli baserunnera, dospělý to zvládl tak, že mu děti musely hodit míč zpět na nadhazovací hromadu. než se baserunner dostal na základnu, aby se dostal ven. Také se ukázalo, že pro ukončení směny nebylo důležité udělat tři outy. Ne, v této verzi kickballu dostalo každé dítě na pálce šanci kopnout do míče. Bylo to všechno velmi bezpečné a spravedlivé, myslím, ale velmi nudné a zájem rychle opadl.
Důležité je, že téměř ze všech aspektů dětství byl odstraněn jakýkoli pocit nebezpečí, svoboda jednání nebo samospráva. Nedávno bylo dětem dokonce řečeno, že školní docházka není nezbytná. Jejich školy byly zavřeny a oni byli nuceni online pro jakékoli mezilidské interakce se svými vrstevníky. Když se vrátili, byli často vystaveni tvrdému napomínání za to, že nedodržovali nová bizarní pravidla týkající se zásad maskování a distancování, která každý zavedl s různými obměnami.
Tváří v tvář protichůdným zprávám a řadě autoritativních dospělých, kteří nerozumí realitě pro dnešní děti, jak snadné je spadnout do online světa algoritmické konzistence? V tomto světě sociální média poskytují odbyt pro vrstevníky, kteří vypadají, že rozumí vám a světu, ve kterém žijete. Zkombinujte tento pocit s dopaminovými skoky neustálými aktualizacemi, upozorněními a blikajícími světly na obrazovce a dokážu pochopit, proč jsou děti k zařízením tak přitahovány. Dává smysl, proč se cítí bezpečně říkat a dělat věci, které by jinak osobně nedělali.
Daleko před příchodem sociálních médií existovaly střílečky Columbine v tomto podsvětí online zážitku. Když to bylo mnohem obtížnější, zřídili blog, kde začali ukazovat známky hrozícího násilí. Učitelé upozornili rodiče. Byli nahlášeni úřadům.
To nikoho nezbavuje vyhrožování. To je špatně a mělo by se to řešit rychle a trestuhodně. Je nešťastnou realitou naší doby, že tyto věci jsou často ignorovány, i když vyšetřovány přímo orgány činnými v trestním řízení, a že mají tendenci eskalovat, dokud nenastane skutečný problém se skutečnými důsledky. Nakonec se myšlenky stanou skutečností.
Provinil jsem se tím, že jsem použil obrazovky k uklidnění svých dětí, a pomalu jsem chápal, že sociální média se přirozeně rozšířila i do světa videoher. Hry jako Fortnite, Minecraft a Roblox umožňují interakci s ostatními hráči, přáteli i neznámými lidmi. Dvacet procent hráčů Robloxu je mladších 9 let a 40% je mladších 12 let. Stejně jako staré chatovací místnosti a AIM zprávy, existuje jen málo, pokud vůbec nějaké, rodičovské sledování věcí uvedených v chatových zprávách těchto aplikací. Stejná anonymita, díky které jsou tabuizované diskuse tak snadné, je všudypřítomná i u těch nejmenších dětí.
V mnoha ohledech je to jediné místo, kde může dítě najít skutečnou agenturu nebo kontrolu nad svými životy. Je to jejich účet, často na jejich zařízení. Znají zařízení lépe než jejich rodiče. Rodiče nemusí rozumět tomu, jak správně implementovat různé rodičovské kontroly, které se liší v rozhraní a účinnosti na každém zařízení a každé aplikaci. Dítě má veškerou motivaci najít způsob, jak obejít ovládací prvky, aniž by to řeklo rodiči. Existuje nebezpečí, intriky, krajanství, velké dobrodružství, a uniknout z dřiny školy i běžného života. Je to také přesně špatné místo k nalezení všech těchto věcí.
Správné místo je v reálném životě s trpělivými a laskavými dospělými, kteří dávají dítěti svobodu uspět i selhat. Dospělí, kteří mohou poskytnout trpělivé a starostlivé vedení potřebné k proměně katastrofy v triumf, a nebojí se být mírní, ale tvrdí, když je vyžadována disciplína. Je nedokonalá hranice mezi svobodou a vedením, ale když se to dělá správně, výsledkem je sebevědomý a jistý jedinec, který se dokáže postavit rovně v jakékoli situaci.
Fantastická báseň Rudyarda Kiplinga — If — je přivolán na mysl. Pokud se z nich stanou jedinci, kteří se dokážou setkat s Triumphem a Katastrofou a zacházet s těmito dvěma podvodníky stejně, nikdy nebude potřeba narážet na ostatní, vyhrožovat jim nebo jim ubližovat.
Znovu publikováno od autora Náhradník
Publikováno pod a Mezinárodní licence Creative Commons Attribution 4.0
Pro dotisky nastavte kanonický odkaz zpět na originál Brownstone Institute Článek a autor.
