Vážení kolegové, musíme oživit zdravou vědu

Předmět: Výzva k nápravě dvou let nesmírných škod na vědě s důležitými aktuálními důsledky – otevřený dopis

Rychlé odkazy:

• Vaše komentáře/poznámky/zpětná vazba v reakci na tento dopis: webový formulář, e-mail 
• Seznam akademiků, vědců, lékařů, kteří podpořili některá nebo mnoho z různých oficiálních opatření Covid-19: verze tohoto dopisu s referenčními odkazy 

Drahý kolego,

Píšeme vám tento dopis jako skupině akademiků, lékařů a odborníků na problém nedávného a rozšířený výprask přijatý vědou a racionalita az toho plynoucí aktuální a trvalé obavy.

Zvaž toto. Mohl by vládní úředník vstoupit a prohledat váš dům a požádat vás, abyste se vyklidili, s odkazem na „nouzovou situaci v oblasti veřejného zdraví? Bez soudního dohledu, dokonce bez možnosti právního napadení? Mohla by Indie vyhlásit stav nouze pro veřejné zdraví, diktovaný nikým nevolenou a zahraniční/soukromou mocností? Mohly by být experimentální vakcíny požadováno aby lidé pokračovali ve svém životě? Tyto nejsou fiktivním pokračováním 1984, ale nedávný a pokračující vývoj – Kerala's účet za veřejné zdraví (prosinec 2023), mezinárodní pandemická smlouva plánovaná WHO, a očkovací pasy řízené WHO. Doufáme, že vás to znepokojuje stejně jako nás.

Píšeme vám v předvečer čtvrté výročí „The Great Panic“, tj. Indie uzamčení jako odpověď na Covid-19, odpověď údajně založená na vědě. Celá planeta byla narušena na 2+ roky. Doufáme, že budete souhlasit s tím, že uzamčení a související opatření vedla k extrémní nespravedlnosti, pokud jde o životy všech vyhozené z výstroje, desítky milionů vytlačených do nezaměstnanosti a chudoby a obrovskou převod bohatství od nejchudších po nejbohatší na světě. The pryč dva roky vzdělávání pro 260 milionů indických dětí se možná nikdy nepodaří získat zpět. Malá ukázka poškození je zachytil v „Muzeu Lockdown and Covid Response Museum“.

Proč na tom teď záleží – můžete se ptát. Dostupné důkazy naznačují, že poškození bylo zbytečné, nezpůsobil jej samotný virus SARS-Cov-2, ale představoval a totální selhání vědy víc než to bylo selhání politiky. Navíc přípravy již probíhají v plném proudu pro další blokování a další porušování lidských práv v hávu vědy, s ještě větší beztrestností. To tedy vyžaduje vědecké zhodnocení.

Velká část reakcí na Covid-19, počínaje „konsensem“ o blokování až po takzvané „bezpečné a účinné“ vakcíny, nebyla výsledkem uvážených vědeckých diskusí, ale iracionální paniky – včetně a zejména mezi vědci – paniky vyrobené společností médií a zvětšeno v echo komorách sociálních médií. Dodnes, ani po čtyřech letech, navzdory nesmírným škodám, nedošlo k vědeckému zúčtování oficiálních opatření na Covid-19, včetně blokování nebo téměř všeobecně podávaných vakcín.

Vyzýváme proto k vědecké diskusi a debatě o všech opatřeních Covid-19 lépe pozdě než nikdy. Žádáme vás, abyste tuto výzvu podpořili – zveme vaše komentáře a připomínky k odpovědi. To je důležité nejen pro historii, ale také proto, aby se v budoucnu podobné chyby neopakovaly a aby se alespoň částečně obnovily škody napáchané na vědě, racionalitě a opatřeních založených na důkazech.

Podmnožina jmen akademiků, vědců a lékařů kdo podporoval některá nebo mnoho z různých oficiálních opatření COVID-19 během „Velké paniky“, se objeví https://trials.autocruitment.com. Vyzýváme tyto odborníky, aby se brali k odpovědnosti tím, že se zúčastní otevřené vědecké diskuse/debaty o následujících aspektech.

1. Co bylo vědecký základ pro uzamčení a další omezení? Na jakém důkazním základě vedly univerzity a vysoké školy k restriktivním opatřením porušujícím základní práva občanů?
2. Do dnešního dne k dispozici důkaz to naznačuje Covid-19 nezasáhl školní/vysokoškolské děti, nebo vlastně každý zdravý člověk v produktivním věku, o nic víc než jiné nemoci, na které jsme zvyklí. Proč byly školy a vysoké školy téměř dva roky zavřené? Proč neneseme žádnou odpovědnost za toto do očí bijící pohrdání blahobytem příští generace?
3. Vždy tam bylo špatné vědecké důkazy o tom, že děti jsou přenašeči Covid-19a již v červenci 2020 došlo důkaz že školy nebyly superrozšiřovače. Několik evropských zemí otevřelo školy po létě 2020. Na jakém vědeckém základě vědecká komunita v Indii mlčky/aktivně podporovala narušení téměř dvouletého života školních dětí? Pamatujte, že v Indii zemře každý den téměř 2,000 XNUMX kojenců kvůli podvýživě a chudobě, kterým lze předejít.
4. Dokonce již v červnu 2020, sérologické průzkumy ukázaly, že Odhad IFR Covid-19 v Indii byl 0.08 %nižší než u sezónní chřipky. Proč vědci a akademici pokračovali ve své panice a nařídili protokolům o vyhýbání se virům? Jak to, že si vyškolení vědečtí mozky nevšimli, že „nezbytní“ pracovníci v obchodech s potravinami a ti, kteří doručují na jejich prahu, neonemocňují nebo neumírají ve velkém počtu? Jak lze virus šířící se mezi populací bez upozornění označit za nový nebo smrtící?
5. Imunita po přirozené infekci a zotavení je známá věda již více než 2,400 XNUMX let od r mor z Athén. Taková imunita je skutečně základem tradiční technologie vakcín. Jaká byla potřeba dát experimentální vakcínu indické populaci po červenci 2021, kdy většina Indů již byla exponována, podle sérologické průzkumy? Proč vysoké školy včetně lékařských vedly v tomto nevědeckém a penězi plýtvajícím opatření?
6. do dnešního dne, žádný z kandidátů na vakcínu proti Covid-19 nemá dokončený pokus Výsledek. Jaký je vědecký základ pro označení těchto produktů „vakcíny“? Jaká je věková hranice ARR a NNV pro tyto produkty? Proti jakému koncovému bodu? Existuje vědecká citace pro tato čísla z dokončeného pokusu?
7. Vědcům zběhlým ve vědeckých experimentech mělo být zřejmé, že Vakcíny proti Covid-19 byly experimentální. Proč však vědci v ústavech vyššího vzdělávání neprojevili takovou skepsi, ale předpokládali, že jsou „bezpeční a efektivní“ před důkazy, a to i v rozporu s novými důkazy?
8. Sbírala nějaká vědecká instituce metodicky zprávy o nežádoucí účinky po imunizaci (AEFI), kterých již bylo spoustamísto převzetí bezpečnosti nových produktů?
9. Vynucení lékařského experimentu na druhém člověku je jedním z nejhnusnější věci, které člověk může dělat. Proč byly vysoké školy a instituce vyššího vzdělávání vedoucími v mandátech k očkování proti Covid-19 a porušovaly základní etiku informovaného souhlasu, a to i na populaci, která nebyla nikdy ohrožena Covid-19?
10. Dlouhodobá bezpečnost znát jakýkoli produkt trvá dlouho. V letech 2021–2022, na jakém důkazním základě vysoké školy dospěly k závěru, že „vakcíny“ proti Covid-19 jsou dlouhodobě bezpečné pro studenty a mladé lidi, kteří mají celý život před sebou – pokud jde o karcinogenitu produktu, kardiální problémy, reprodukční zdraví atd.?
11. Tam byl žádný vědecký základ 6-foot nebo vzdálenost 2 metry pro respirační virus šířící se prostřednictvím aerosolů. Ale instituty vyššího vzdělávání byly vedoucí v podpoře sociálního distancování. Proč? Jak to, že si toho trénované vědecké mozky nevšimly? Dharavi, jedno z nejhustších a nejchudších míst na světě, mělo dokonce nižší mýtné na hlavu než Londýn a New York? Vědci se jistě smísili s takovými obyvateli slumů – uklízeči domů/kancelářů, řidiči taxi/automobilů atd.
12. Stejně tak bylo žádný vědecký základ pro test-stopový izolát pro respirační virus – ve skutečnosti tomu tak bylo proti směrnicím napsané před panikou. Proč to instituce vyššího vzdělávání praktikovaly téměř dva roky, a to i uprostřed rostoucí izolace duševní zdraví problémy pro dospívající?
13. Nejkvalitnější vědecká důkaz pokud jde o randomizované kontrolované studie (RCT), jak před COVID-19, tak během něj žádná výhoda komunitního maskování. Proč byly instituty vyššího vzdělávání v rozporu s těmito důkazy?
14. Do dnešního dne existuje žádný klinický základ pro PCR test pro Covid – nikdo nezná jeho falešně pozitivní výskyt onemocnění nebo dokonce přítomnost viru. Na jakém vědeckém základě používaly vědecké instituce test PCR pro detekci onemocnění, izolaci a pravidelné hlášení případů?
15. Od dubna 2020 bylo chudý vědecký důkaz asymptomatického přenosu. A důkaz k prosinci 2020 naznačil, že takový přenos byl statisticky nerozeznatelný od nuly. Na jakém důkazním základě vědecké instituce předpokládaly asymptomatický přenos při uvalování restriktivních opatření?

Bez ohledu na to, kde si stojíte na některých tvrzeních ve výše uvedených prohlášeních, doufáme, že budete souhlasit s tím, že otevřená vědecká diskuse a atmosféra zdravé debaty a vědeckého zúčtování je nezbytná – zvláště pro takzvanou „pandemii jednou za století“. .“ Dva a půl roku, kdy všichni považovali každého druhého člověka, včetně dětí, za přenašeče nemoci, a to, že je to považováno za vědecké, nemůže projít bez vědeckého zkoumání, nelze vymazat z paměti, jako by se to nestalo. Bez počítání, zneužívání strachu k power graby se budou opakovat. Těšíme se na vaši zprávu – prostřednictvím on-line formulář or e-mail.

Poděkoval vám,

V upřímné naději na dlouho opožděnou vědeckou diskusi a odpovědnost,

Řídící výbor Světové zdravotnické organizace (UHO) – https://uho.org.in/

Prof. Bhaskaran Raman, profesor informatiky a inženýrství, Bombaj

Dr. Amitav Banerjee, MD, klinický epidemiolog, Pune

Dr. Arvind Singh Kushwaha, komunitní lékařství, Auraiya

Dr. Veena Raghava, MBBS, DA, Klinická výživa (NIN), Bengaluru

Dr. Praveen K Saxena, MBBS, DMRD, FCMT, Hyderabad

Dr. Maya Valecha, MD, DGO, Vadodara

Dr. Gayatri Panditrao, BHMS (homoeopatický poradce), PGDEMS, Pune

Pan Ashutosh Pathak, novinář, QVIVE, Dillí

Pan Prakash Pohare, novinář, Deshonnati, Akola