V překvapivém obratu událostí, který si nejsem jistý, že by někdo od našeho týmu očekával, baseballový tým, který jsem trénoval, vyhrál ligový šampionát v místní malé lize.
Byla to pro mě zajímavá zkušenost. Jako trenér jsem měl za úkol pomáhat svým hráčům procházet intenzivními emocemi, které může vyhrát nebo prohrát zápas. Připomněl jsem si, že jen před několika málo lety byly všechny tyto zkušenosti odstraněny z každodenního života. Byla to hluboká zkušenost zamyslet se nad tím, jak smysluplné je pro naše děti prožívat podobné zážitky.
Sport je fantastický, protože poskytuje našim dětem cestu, jak zažít úspěch a neúspěch znovu a znovu ve velmi krátkém čase. Malá liga hrála dva zápasy týdně. Byly dvě šance zažít radost z výhry nebo bolest z prohry. Bez ohledu na to, zda vyhrajete nebo prohrajete, je to v konečném důsledku jen hra a zítra se musíte posunout za emocionální vzestup nebo pokles a pokračovat v ostatních aspektech svého života.
Představte si sebe znovu jako dítě. Jste ve hře mistrovství a nejdůležitější věcí ve vašem životě v tomto konkrétním okamžiku je vyhrát tuto hru. Možná se ocitnete jako pálkař se dvěma outy v poslední směně. Vítězná jízda je na třetí základně a k vítězství vám stačí trefit jediný. Rozhodčí je špatný a chce se vrátit domů, takže vás udeří na hřišti, které jste neměli šanci zasáhnout a nebyl ani blízko úderné zóny.
Představte si pro sebe ten hněv na rozhodčího, který by nad vámi v tu chvíli probleskl. Hněv, se kterým nic nenaděláš. Ostuda neúspěchu, která zaplaví další, neohlášeně. Se vám nepodařilo. Zklamal jsi svůj tým. Nakonec čelíte ohromnému smutku z prohry ve hře, o které víte, že jste ji mohli vyhrát.
Případně můžete trefit míč, sprintovat na první základnu a skákat radostí s vědomím, že váš zásah zaznamenal vítěznou jízdu! Ty jsi hrdina! Všichni slaví a vy jste v centru! Přepadá vás extáze a radost a je těžké skrýt úsměv z vaší tváře!
Tyto zkušenosti jsou však krátkodobé. Zítra, až půjdeš do školy, nikdo o tvé hře neví a málokoho by to zajímalo. Pokud vyjádříte svůj hněv na rozhodčího nebo extázi z vítězství, pravděpodobně se bude divit, proč vás tak zajímá. Koneckonců, je to jen hra.
Tyto intenzivní zážitky jsou nezbytným tréninkem pro naše děti, jak zpracovat a ovládat silné emoce. Učí je, že dosažení dokonalosti v životě je neustálý vnitřní boj mezi třemi protichůdnými silami: Moudrost, Emoce a Thumos. (Platónova alegorie vozu)
Selžeme, když necháme svůj hněv zvítězit tím, že se vrhneme na rozhodčího, když necháme zvítězit naši radost a extázi a povedeme k posměchu prohrávajícímu týmu, nebo když druhý den ve škole hledáme potvrzení v soucitu nebo gratulujeme, místo abychom se spokojili s sebe.
U dětí lze rozum a moudrost rozvíjet pouze tím, že tyto emoce prožívají a znovu a znovu jsou svědky toho, jak na ně druzí lidé reagují. Neustálé pokusy a omyly a následné zdokonalování jsou nezbytné k nalezení nejlepšího postupu za mnoha okolností. Neustálé vystavování se těmto těžko zvládnutelným emocionálním vrcholům a pádům v řízeném prostředí je tou nejlepší příležitostí, kterou naše děti mají k rozvoji tohoto rozlišování.
Během pandemie jsme tato prostředí a vývoj ukradli našim dětem. Místo aby naše děti našly kamarádství se spoluhráči a přáteli, našly obrazovky, zoom a videohry. Svévolné zastavení sportu bylo pro mnoho dětí zničující. Ve velmi dojemném článku s názvem „Ztracený rok: Co pandemie stála teenagery, " Alec MacGillis popisuje začátek a následky sebevraždy dospívajících v Novém Mexiku. Nové Mexiko uzavřelo středoškolský sport. Přes politickou linii v Texasu však sport mohl pokračovat.
Politické linie jsou vždy imaginární a rozdělují nás nejen od sebe navzájem, ale i od nás samotných. Běžnou mantrou během pandemie bylo: „Pokud to zachrání jen jeden život“, ale kolektivní akce ve výše uvedeném článku vedly k sebevraždě. Zachránila omezení tomuto chlapci život? Je mantra oprávněná? Když se svět posouvá od pandemie k bubnování války, byla to vůbec někdy pravda?
Když Rozum a Moudrost a jejich spojenec Thumos nedokážou ovládat naše Emoce, musí následovat disharmonie, nesoulad a rozvrat. Tak jsme byli svědky nestoudného hédonismu dříve bezmocných lidí, kteří nyní vesele dohlíží na svévolné maskovací politiky a jednosměrné uličky s potravinami. Školní rady se oddávaly předstíranému hrdinství záchrany bezpočtu životů zavřením škol a prohlašováním, že jde o vzdělání. Strach a úzkost se proměnily ve statečnou galantnost.
Ve scéně, kterou by ještě před pár lety dětem někdo ukradl, byla radost z vítězství mého baseballového týmu v ligovém přeboru následována prohrou v prvních dvou zápasech v turnaji okresního přeboru, a tudíž vyřazením. Děti byly velmi rozrušené. Nebyl to jen konec naší sezóny, ale tým se také vzdal vedení 10-2 a prohrál. Jako trenér jsem se ocitl v pozici, že i ve svém vlastním zklamání jsem musel pronést projev, který tyto negativní emoce proměnil v pozitivní příběh úspěchu naší sezóny.
Měl jsem děti k sobě opravdu blízko. Celý tým se vešel do jediné šestistopé bubliny. Všichni jsme cítili žár zklamání a frustrace jeden od druhého, a pak jsem tichým, pomalým a vážným hlasem řekl dětem, že jsem hrdý, že jsem tam s nimi. Hlasitěji a živěji jsem jim připomněl, že jsme porazili 7 dalších týmů v naší lize, abychom vyhráli tento šampionát, a že jsme jediným týmem z naší ligy soutěžícím v okresním přeboru.
Abych jim připomněl, že každý neúspěch je jen dočasný a silné emoce jsou jen prchavé, nechal jsem je dát ruce doprostřed našeho úzkého kruhu pro naše poslední rozpadnutí týmu. Odpočítávali jsme. 3…2…1…
Úspěšní i v neúspěchu, navzdory několika slzám, tak hlasitým, jak děti mohly být, a jako tým křičeli jméno našeho týmu a házeli rukama do vzduchu. Celé hřiště je slyšelo.
Znovu publikováno od autora Náhradník
Publikováno pod a Mezinárodní licence Creative Commons Attribution 4.0
Pro dotisky nastavte kanonický odkaz zpět na originál Brownstone Institute Článek a autor.
