Míra znalosti matematiky ukazuje dopad prodlouženého uzavření škol 

Nedávno mě rodič žáka veřejné školy v okrese Montgomery požádal o pomoc s tvorbou vizuálních pomůcek, které by znázornily znepokojivý trend v matematických znalostech žáků druhého stupně základní školy. Rád jsem pomohl, protože právě tato data považuji za klíčová pro provedení řádné analýzy nákladů a přínosů uzavírání škol a „hybridních“ škol.

Bohužel to byla přesně ta data, která jsme neměli, a ani se nezdálo, že by bylo nějaké velké úsilí je shromáždit v reálném čase, když jsme ve jménu bezpečnosti zavírali školy a narušovali životy studentů. Výsledky svým způsobem nejsou šokující. JSOU alarmující a hrozné. Ale pro rodiče a studenty, kteří byli opuštěni vedením veřejných škol, jako jsou ti v Montgomery County Maryland, to bylo zcela očekáváno.

Za sebe nechám mluvit níže uvedený graf.

Všimli jste si, že v tabulce znalostí chybí školní rok 2020? Je to proto, že stejně jako mnoho států – „ Maryland obdržel od amerického ministerstva školství na začátku podzimu školního roku 2021–2022 výjimku pro provádění zkráceného celostátního hodnocení pro školní rok 2020–2021 .“

Tato výjimka se zdá být docela rozumná, protože školní rok 20/21 byl plný narušení, improvizace a upřímně ubohého chaosu, když se rodiče snažili přijít na to, jak se vypořádat s péčí o děti, prací a školou na dálku pro své děti. I učitelé se ocitli v téměř nemožné situaci a držet je k odpovědnosti za něco, co se zcela vymykalo jejich kontrole, by bylo naprosto nespravedlivé. Pojďme se podívat na to, s čím se museli studenti, rodiče a učitelé za posledních pár let potýkat.

Zde je graf z dat sledování Burbio, který ukazuje způsob učení v okrese Montgomery v Marylandu během školního roku 2020/2021. Jak vidíte, neproběhl ani jeden týden běžné prezenční výuky na plný úvazek.

Přeneseme-li se na podzim roku 2021, školní obvod konečně zahájil prezenční výuku. Během zimy 21/22 však veřejné školy v okrese Montgomery zaznamenaly řadu narušení souvisejících s Covidem. Vrátil jsem se ke své předchozí analýze dat Burbio a seřadil je podle školních obvodů. Zjistil jsem, že MCPS mělo v lednu narušení výuky 31 jednotlivých škol. To znamená, že ze všech jednotlivých škol v systému bylo 31 mezi lednem a únorem letošního roku buď uzavřeno, odloženo nebo přešlo na distanční výuku.

Vzhledem k rozsahu tohoto bezprecedentního poklesu znalosti matematiky studentů byste si mysleli, že to může být hlavní zpravodajské téma pro novináře z médií nebo vzdělávání. Každý rodič by jistě s tímto příběhem rezonoval a rád by viděl, co mají školní obvody v plánu na řešení této velké ztráty učení. 

Jednoduché vyhledávání ve Zprávách Google pro výraz „Montgomery County Public Schools“ vám poskytne představu o tom, co by nám místní tisk a PR oddělení MCPS rádi sdělili o dění v uplynulém školním roce (zda se to vůbec týká toho, čeho se skuteční rodiče obávají, je jiná otázka). Při procházení titulků najdete mnoho zmínek o politice proti covidu, antirasismu , transgenderové politice a klimatických opatřeních.

Abych byl spravedlivý, našel jsem JEDEN článek, který se zabýval klesajícími výsledky testů ze září. 

Opravdu nemohu ani začít hádat, proč je právě teď o tomto problému vážný nedostatek mediálního pokrytí. Školský systém má tiskovou zprávu/mediální pokrytí o všech politicky korektních pokrokových otázkách, které prosazují naše média a vláda. Pocházejí tyto titulky a tiskové zprávy z místa skutečného progresivního odhodlání bojovat proti klimatickým změnám, které zahrnují mikroskopické procento dětí s genderovým zmatkem a antirasismem? Nebo snad odvádějí pozornost od reality, které se nechtějí postavit čelem? 

Když se začneme zpětně dívat na největší selhání politiky veřejného zdraví/vzdělávání v nedávné historii, bude důležité metodicky shromažďovat a porovnávat data o výsledcích vzdělávání mezi školními obvody, které zůstaly otevřené osobně, a těmi, které studenty zakázaly. Výsledky by neměly být překvapivé – ale měli bychom udělat práci, prostudovat dopad – a držet vůdce, kteří stáli opodál, pasivně dovolit, aby se to stalo, a přitom ignorovat všechna varování. 

Studenti, rodiče a učitelé veřejných škol okresu Montgomery dostali špatnou ruku a byli okradeni o téměř 2 roky kvalitního vzdělávání. 

V určitém okamžiku se lidé, kteří to udělali, museli postavit hudbě a přijít na kloub tomu, co způsobila maximalistická školní politika Covidu. V tomto případě: naprosté selhání.

Znovu publikováno z dílčího souboru